As universidades devem levar em conta a ortografia e a gramática ao corrigir os exames, de acordo com o órgão regulador do ensino superior da Inglaterra.
O Office for Students (OfS) disse que algumas instituições interpretaram a legislação de igualdade de uma forma que significa que não avaliam a proficiência técnica em inglês escrito para todos os alunos.
“Não consideramos essa abordagem necessária ou justificada”, acrescentou o regulador em um relatório.
A União Nacional de Estudantes (NUS) disse que a educação era “muito mais ampla” do que ortografia e gramática em resposta à sugestão.
O OfS disse que encontrou alguns “temas comuns” que lhe deram “motivos para preocupação regulatória” em seu relatório, examinando como a ortografia, gramática e pontuação são avaliadas em universidades na Inglaterra.
Algumas universidades têm políticas em que a proficiência em inglês escrito muitas vezes não é levada em consideração, disse, alertando que isso poderia levar a uma inflação “inexplicável” das notas.
“A introdução dessas políticas pode ter reduzido os padrões, o que, por sua vez, pode ter contribuído para maiores proporções de alunos recebendo classificações de grau superior”, disse o relatório.
No ano passado, uma análise do OfS descobriu que a proporção de graduados que obtiveram os melhores graus aumentou de cerca de 15 por cento no ano acadêmico de 2010-11 para 29,5 por cento no ano de 2018-19, gerando preocupações sobre a inflação das notas.
Os alunos devem ser avaliados quanto à ortografia, pontuação e gramática, a fim de manter a qualidade e proteger os padrões, alertou o órgão em seu relatório publicado na quinta-feira.
Susan Lapworth, diretora de regulamentação do OfS, disse: “Algumas universidades e faculdades pedem aos acadêmicos que ignorem ortografia, pontuação e gramática inadequadas para tornar a avaliação mais inclusiva”.
“A ideia de que eles deveriam esperar menos de certos grupos de alunos é paternalista. Ameaça minar os padrões, bem como a confiança do público no valor de um diploma. ”
A Sra. Lapworth acrescentou: “Há o risco de colocar os recém-formados em desvantagem no mercado de trabalho e pode fazer com que os empregadores gastem tempo e dinheiro treinando graduados em inglês escrito básico”.
“Não há inconsistência em um provedor que cumpre a legislação de igualdade e torna suas avaliações acessíveis, ao mesmo tempo que mantém o rigor na ortografia, pontuação e gramática”, disse o relatório do OfS.
A partir de outubro de 2022, o órgão disse que tomará medidas contra universidades ou faculdades onde suas avaliações se aproximam de “falta de rigor”.
Mas Hillary Gyebi-Ababio do NUS disse que a educação era “muito mais ampla” do que ortografia e gramática em resposta ao relatório.
“Qualquer proposta de mudança das práticas existentes deve levar em conta as experiências vividas por quem tem dislexia”, acrescentou o vice-presidente do sindicato para o ensino superior.
“Em vez de reformar as práticas de avaliação e mexer nas bordas de nosso sistema educacional, devemos repensar a educação e aceitar que nosso sistema de exames precisa de uma transformação fundamental.”
Um porta-voz da Universities UK (UUK) disse que as universidades reconhecem totalmente a importância da proficiência na língua inglesa. ”
“Como observa o OfS, este relatório se refere a um pequeno número de universidades. O OfS também reconhece que as práticas serão diferentes no grande e diversificado setor universitário, e não há evidências no que foi apresentado para sugerir que as práticas que causam preocupação são a norma. ”
Michelle Donelan, ministra da educação superior e superior, disse: “O rigor e os padrões são importantes em todos os estágios da educação, e os fundamentos de uma boa ortografia, pontuação e gramática são tão importantes hoje como sempre foram.”
Ela acrescentou: “É certo que o Office for Students está colocando as universidades que desconsideram o inglês mal escrito.”
Reportagem adicional da Press Association
