A Câmara controlada pelos republicanos da Carolina do Norte aprovou uma proposta anteriormente vetada na quarta-feira para restringir como os professores podem discutir certos tópicos raciais que alguns legisladores equipararam à “teoria racial crítica”.
A Câmara votou 68-49 ao longo das linhas partidárias para a legislação que proíbe os professores de escolas públicas de obrigar os alunos a acreditar que devem se sentir culpados ou responsáveis por ações passadas cometidas por pessoas da mesma raça ou sexo.
Unidos em sua oposição, os democratas da Câmara desafiaram as alegações republicanas de que o projeto de lei reduziria a discriminação e argumentaram que uma educação histórica abrangente deveria deixar os alunos desconfortáveis.
Os ganhos de cadeiras republicanas nas eleições de meio de mandato dão a eles maior influência este ano para anular qualquer veto do governador democrata Roy Cooper, que bloqueou com sucesso uma proposta semelhante em 2021 e instou os legisladores este mês em seu discurso do Estado do Estado: “Não faça os professores reescrevem a história”. Mas os republicanos, que têm uma cadeira a menos na Câmara de uma supermaioria à prova de veto, provavelmente precisarão de algum apoio democrata para que a medida se torne lei.
A Carolina do Norte está entre os 10 estados que atualmente consideram tais propostas, de acordo com uma análise da Semana da Educação. Dezoito outros já limitaram como os professores podem discutir racismo e sexismo em sala de aula.
O deputado republicano do condado de Gaston, John Torbett, disse que a proposta, que agora segue para o Senado, proibirá as escolas de endossar conceitos controversos, incluindo que uma raça ou sexo é inerentemente superior.
“Este grande estado educacional deve ter um sistema educacional que una e ensine nossas crianças, não as divida e as doutrine”, disse Torbett, o patrocinador do projeto.
Vários democratas, incluindo as deputadas Rosa Gill, do condado de Wake, e Laura Budd, do condado de Mecklenburg, levantaram preocupações de que a linguagem seja vaga e não defina limites claros para os professores. Budd disse que esse “fracasso maciço” coloca pressão desnecessária sobre os professores, que podem sentir que precisam sufocar discussões produtivas em sala de aula para manter seus empregos.
“O projeto de lei, à primeira vista, é a tentativa óbvia de microgerenciar da Assembleia Geral para as salas de aula”, disse ela durante o debate no plenário. permissão para ensinar”.
Os legisladores republicanos no comitê aplaudiram a medida por “proibir” a teoria racial crítica, uma estrutura acadêmica e jurídica complexa que se concentra na ideia de que o racismo está embutido nos sistemas e instituições da nação que perpetuam a desigualdade.
O projeto de lei não menciona explicitamente a estrutura, mas proíbe ensinar que o governo é “intrinsecamente racista” ou foi criado para oprimir pessoas de outra raça ou sexo. Sua linguagem reflete uma proposta modelo do Citizens for Renewing America, um grupo conservador de bem-estar social fundado por um ex-funcionário do governo Trump para livrar as escolas do país da teoria racial crítica.
Os republicanos em todo o país transformaram a frase em um resumo para tópicos raciais relacionados à desigualdade sistêmica, preconceito inerente e privilégio branco. Enquanto muitas escolas públicas K-12 ensinam sobre a escravidão e suas consequências, os funcionários da educação encontraram pouca ou nenhuma evidência de que a teoria racial crítica, por definição, está sendo ensinada.
As escolas da Carolina do Norte também seriam obrigadas pelo projeto de lei a notificar o Departamento de Instrução Pública do estado e publicar informações on-line pelo menos um mês antes de planejarem receber um instrutor de diversidade ou um palestrante convidado que já defendeu as crenças restritas pela legislação.
A mãe de Cary e ativista Michelle O’Keefe estava entre os vários pais que testemunharam contra o projeto de lei em uma reunião do comitê na terça-feira. O’Keefe disse que não quer que seu filho seja protegido de aprender sobre o racismo e outras atrocidades da história, desde que essas lições sejam apropriadas para a idade.
“A melhor maneira de evitar que a história se repita”, disse ela, “é conhecer a história”.
Outra mãe temeu que pudesse ser proibida de falar no dia da carreira escolar de seu filho porque ela tem uma história documentada de se manifestar contra as injustiças sociais. A deputada democrata Julie von Haefen, do condado de Wake, expressou uma preocupação semelhante de que ela pode não ser mais capaz de substituir o professor por causa de seu histórico em questões de justiça racial e igualdade de gênero.
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Schoenbaum é membro do corpo da Associated Press/Report for America Statehouse News Initiative. Report for America é um programa de serviço nacional sem fins lucrativos que coloca jornalistas em redações locais para reportar sobre questões secretas.
