Especialistas revelaram sinais reveladores de que uma redação foi escrita por ChatGPT e não por um aluno.
Isso ocorre depois que o surgimento de ferramentas generativas de IA, como o ChatGPT, gerou preocupações sobre a trapaça entre os alunos do setor educacional.
A repetição de palavras, tautologia e parágrafos começando com “no entanto” são algumas características reveladoras, disseram os pesquisadores.
O estilo de escrita da ferramenta de inteligência artificial é “sem graça” e “jornalístico”, de acordo com um estudo da Cambridge University Press and Assessment.
Os pesquisadores compararam redações escritas por três alunos do primeiro ano de graduação, com o auxílio do ChatGPT, com 164 redações escritas por alunos do IGCSE.
Essas redações foram corrigidas por examinadores e os alunos de graduação foram entrevistados e suas redações analisadas.
O estudo descobriu que os ensaios escritos com a ajuda do ChatGPT tiveram um desempenho ruim nas habilidades de análise e comparação em comparação com os ensaios não assistidos pelo ChatGPT.
Mas os ensaios assistidos pelo ChatGPT tiveram um forte desempenho nas habilidades de informação e reflexão.
Os pesquisadores identificaram uma série de características principais do estilo de escrita ChatGPT, que incluíam o uso de vocabulário latino, repetição de palavras ou frases e ideias e pleonasmos.
Os ensaios escritos com a ajuda do ChatGPT também eram mais propensos a usar parágrafos começando com marcadores de discurso como “no entanto”, “além disso” e “geral”, e listas numeradas com itens.
Os pesquisadores disseram que o estilo de escrita padrão do ChatGPT “ecoa o estilo brando, conciso e objetivo que caracteriza grande parte da escrita jornalística genérica encontrada na internet”.
O relatório dizia: “Os alunos acharam o ChatGPT útil para coletar informações rapidamente.
“No entanto, eles consideraram que a dependência total dessa tecnologia produziria redações de baixo padrão acadêmico.”
O pesquisador principal Jude Brady, da Cambridge University Press and Assessment, disse: “Nossas descobertas oferecem insights sobre a área crescente de IA generativa e avaliação, que ainda é um território amplamente desconhecido.
“Apesar do pequeno tamanho da amostra, estamos entusiasmados com essas descobertas, pois elas têm a capacidade de informar o trabalho dos professores e também dos alunos.”
Ela acrescentou: “Esperamos que nossa pesquisa possa ajudar as pessoas a identificar quando um trecho de texto foi escrito pelo ChatGPT.
“Para os estudantes e para a população em geral, aprender a usar e detectar IA generativa constitui um aspecto cada vez mais importante da alfabetização digital.”