Os pais estão mantendo os filhos em casa por causa de disputas com as escolas, alertou um chefe do sindicato dos diretores.
Uma pesquisa revelou que quase um terço (32%) dos professores e dirigentes escolares tiveram alunos ausentes neste ano letivo devido a uma disputa entre os pais e a escola.
A pesquisa realizada pelo aplicativo Teacher Tapp perguntou a 8.411 professores e líderes de escolas públicas da Inglaterra, em janeiro, quais motivos foram apresentados para os alunos faltarem à escola neste ano letivo, exceto por doença.
Mais de metade (51%) afirmou que os alunos foram mantidos em casa porque estavam cansados depois de um evento na noite anterior.
Quase nove em cada 10 (87%) disseram que o motivo era o desejo de tirar férias durante o período letivo, enquanto mais de três em cada quatro (76%) apontaram eventos familiares.
John Camp, presidente da Associação de Líderes Escolares e Universitários (ASCL), alertará que o “contrato social não escrito” entre famílias e escolas está “fraturando”.
Num discurso na conferência anual do sindicato, na sexta-feira, o Sr. Camp apelará a uma “mudança de tom” no debate nacional sobre educação para garantir que as pessoas “falem abertamente” sobre escolas e faculdades.
Ele sugerirá que alguns políticos e comentadores que “constantemente atropelam” escolas e professores estão “a ajudar a criar uma divisão”.
Dirigindo-se a mais de 1.000 líderes escolares e universitários na Arena e Centro de Convenções (ACC) em Liverpool, o Sr. Camp dirá que muitos diretores estão vendo “baixa frequência” após a pandemia.
Sobre os resultados da pesquisa, o presidente da ASCL dirá: “Esta é uma questão extremamente complexa. Mas o que considero alarmante são as razões que sugerem que o absentismo escolar pode não ser visto como antes.
“E, em particular, é surpreendente que algumas crianças sejam mantidas em casa por causa de uma disputa com a escola.
“Quase um terço dos professores e líderes dizem que isso foi dado como uma razão. Quando olhamos apenas para as respostas dos diretores – que têm maior probabilidade de ter uma visão completa – quase metade afirma que isso foi dado como motivo para o não comparecimento.
“Este é um exemplo extremo – mas aparentemente comum – da ruptura desse contrato social não escrito.”
Mais de um quinto (21,2%) dos alunos em Inglaterra estiveram “persistentemente ausentes” durante os períodos letivos do outono e da primavera de 2022/23, o que significa que perderam 10% ou mais das sessões escolares.
Isto representa mais do dobro dos que estiveram ausentes persistentemente durante o mesmo período de 2018/19 (10,5%), de acordo com dados do Departamento de Educação (DfE).
Na semana passada, o DfE anunciou um pacote de medidas como parte do seu esforço para aumentar a frequência após a pandemia, incluindo o aumento das multas para ausências não autorizadas, como férias escolares.
Dois em cada três (66%) professores e dirigentes escolares inquiridos pelo Teacher Tapp afirmaram que o facto de os alunos estarem demasiado ansiosos para comparecer foi apontado como motivo para o não comparecimento.
Camp dirá que são necessárias “soluções tangíveis”, incluindo um maior investimento no apoio à saúde mental para crianças que sofrem de ansiedade e depressão, e mais serviços de apoio à frequência.
Mas acrescentará: “Acho que também é necessário algo mais. E isso representa uma mudança de tom no debate nacional sobre educação.
“Um reconhecimento de que todos na vida pública devem fazer mais para falar das muitas coisas boas sobre escolas e faculdades, e para falar sobre o ensino como a nobre profissão que é.”
Camp dirá que alguns políticos e comentadores são “muito rápidos a atacar as escolas”.
Ele acrescentará: “Seguramente deveria ser óbvio que se vamos dizer aos pais que a escola é essencial – que, para citar a própria campanha do Departamento de Educação, “os momentos importam e a assiduidade conta” – então a educação precisa de ser algo que seja tida em estima.
“E se os políticos e comentadores estão constantemente a atropelar professores e escolas, dando a impressão de que não somos confiáveis, então estão a ajudar a criar uma divisão.
“É claro que não penso que esta, por si só, seja a razão para a ruptura do contrato social de que falei.
“Mas certamente não ajuda. Cria um clima febril. E quando a mídia social é adicionada à mistura, as coisas podem ficar muito desagradáveis muito rapidamente. Como tenho certeza que muitos de nós já experimentamos.”
A secretária de Educação, Gillian Keegan, e o inspetor-chefe do Ofsted, Sir Martyn Oliver, devem discursar na conferência anual de dois dias da ASCL em Liverpool, na sexta-feira.